رفيق سريري متنقل لطلاب التمريض التشيلية والممارسين المبتدئين
MiPAE، الذي طوره سباستيان أوندوراغا ر.، هو تطبيق مرافق سريري لإدارة عملية رعاية التمريض. يقوم التطبيق بإنشاء وتنظيم خطط رعاية التمريض، ويدعم ملاحظات التحول، ويقدم مساعد ذكاء اصطناعي محادثاتي للاستفسارات أثناء التحول. يدمج التصنيفات التمريضية المعترف بها، والمقاييس السريرية، والمراجع الدوائية، وإرشادات GES التشيلية. تم تصميم MiPAE لطلاب التمريض، والممرضين المسجلين، وTENS في تشيلي، ويهدف إلى ربط التعلم في الفصل الدراسي بالممارسة السريرية عند نقطة الرعاية.
ما الذي يجمعه الأداة للدراسة السريرية والممارسة
تعمل التطبيق كمركز مرجعي متنقل يركز على عملية الرعاية التمريضية، حيث تجمع المواد المعيارية والأدوات السريعة التي يستشيرها المتعلمون خلال نوبات العمل السريرية. تشمل الموارد التصنيفات المهنية الرئيسية وآلات الحاسبة عند نقطة الرعاية. تشمل الأمثلة:
- تصنيفات NANDA-I وNOC وNIC
- المقاييس السريرية والمراجع الدوائية
- إرشادات GES التشيلية وآلات الحاسبة التمريضية
كيف تدعم الذكاء الاصطناعي التفكير السريري التطبيقي
يستخدم التطبيق توليد خطط الرعاية التمريضية المدعوم بالذكاء الاصطناعي لإنتاج مسودات لمخرجات PAE من مدخلات المرضى، ويجيب مساعد المحادثة على الأسئلة السريرية خلال النوبات. بالنسبة للمتعلمين، فإن هذا يخلق ممارسة مدعومة: يقارن الطلاب مسودات الذكاء الاصطناعي مع الإرشادات الصفية، ويقومون بإجراء تعديلات، ويمارسون تبرير الخيارات. تتطلب ميزات الذكاء الاصطناعي اتصالاً بالإنترنت، لذا تعتمد المسودة والتفكير على الوصول عبر الإنترنت لاستفسارات النموذج.
من يستفيد أكثر من التطبيق في الإعدادات التشيلية
المستخدمون المستهدفون هم طلاب التمريض، والممرضات المسجلات، وTENS الذين يعملون ضمن خدمات الصحة التشيلية. توفر التطبيق على نظام Android وغياب الإعلانات يجعل التطبيق متاحًا على الأجهزة المستخدمة بشكل شائع للمتدربين. تتماشى المراجع المحلية لـ GES مع المواد مع الضمانات الوطنية، مما يساعد المعلمين على وضع العمل القائم على الحالة داخل التوقعات التنظيمية دون البحث الخارجي خلال الجلسات السريرية.
كيف يدعم التوثيق ومراجعة المعلم
يتضمن التطبيق تسجيل النوبات وتتبع التطور السريري الذي يمكن للمتعلمين استخدامه لتسجيل اللقاءات وتدوين تغييرات المرضى بمرور الوقت. تساعد الآلات الحاسبة المدمجة في فحص الجرعات والمعايير، مما يوفر مخرجات دقيقة يمكن للمعلمين الإشارة إليها عند مراجعة الإدخالات. يجب على المعلمين تصميم مهام التقييم التي تفصل بين التوثيق غير المتصل بالإنترنت والمسودة المدعومة بالذكاء الاصطناعي حيث يكون الوصول إلى الإنترنت محدودًا لضمان تقييم عادل.
الحكم العملي والخطوة التالية الموصى بها للمؤسسات
تشير الاستجابة الإيجابية العامة للتطبيق في مجتمع التمريض التشيلي إلى أنه يستحق تجارب مؤسسية صغيرة ضمن دورات سريرية تحت الإشراف. تكشف التجارب كيف يتناسب الأداة مع سير العمل التعليمي المحلي وممارسات التقييم قبل اعتمادها على نطاق أوسع في الفصول الدراسية. بالنسبة لفرق المعلمين، فإن التجربة الممرحلة مع نقاط تفتيش إشرافية واضحة هي الطريقة الأكثر عملية لتقييم مساهمتها من الفصل إلى العيادة.
